Олександр Олесь "Ярослав Мудрий" Аналіз твору. Художні особливості. 5 кл

Тема твору:  зображення правління князя Ярослава Мудрого та заповіт нащадкам.

Ідея твору: захоплення політичною волею та мудрістю князя - справжнього господаря своєї землі.

Мета твору: слідувати заповітам Ярослава Мудрого, надія і віра в згуртованість народу, мати активну життєву позицію.

Проблематика твору: активна життєва позиція людини, прагнення до знань, захист рідної землі.

Композиція твору.

Зав'язка: Ярослав сів на престол. 

Розвиток дій: Україна розцвіла, як пишний сад: Київ Царгородом другим став, човни чужинців знову в Київ поплили, Ярославль свій збудував.  

Кульмінація: перемога над печенігами та заповіт князя. 

Розв'язка: недовго пам'ятали діти мудрий заповіт. 

Художні засоби.

Епітети: Ярослав розумний; бідне місто; пишний сад; живий, шумливий Київ; препишний двір; ішли невпинно; чужоземні посланці; пишнім троні; грізним берлом; низько кланялися; грали весело; ситого обіду; муштрованих звірят; народного майна; бивсь хоробро; Боян великий; найславніший із співців; вінок безсмертний; бесмертних слів; дні короткі; в ліпшу сторону; спільної мети; мудрий заповіт.

Порівняння: «зацвіла, як пишний сад», «як про друга, як про сина, дбав про його Ярослав», «а незгода, наче вітер, все по полю рознесе».

Метафора: «сплів йому вінок безсмертний Із пісень безсмертних слів»

Персоніфікація: «пролетіли дні короткі», «тільки мир збере усе, а незгода…все по полю рознесе»

Анафора (єдинопочаток): «Бідувало бідне місто, бідувало і село».

Жанр твору: поезія.

Короткий виклад твору.

  Після Святополка Окаянного на престол зійшов Ярослав. У спадок князь отримав зруйновані міста й села. 

  Ярослав розбудував державу, підняв рівень Києва до європейського, зробив важливим торговельним центром, оточив оборонними валами, ровами, мурами. До князя приходили чужоземні посли, інші володарі прагнули побувати в столиці, поріднитися з Ярославом. За діла народ назвав свого князя Мудрим. 

   Правитель не хотів воювати, «щоб не нищити народу», проте зумів повернути українські етнічні землі на Заході, перемагав печенігів та черкесів, котрі  нападали на Україну. 

   Перед смертю зібрав синів і дав заповіт, щоб жили у злагоді й примножували славу, добуту предками.

  На жаль, сини не виконали наказ батька. 

Тематика твору: активна життєва позиція людини – мудрого господаря своєї землі.

Носії добра – Ярослав, народ, співець Боян, Мстислав.

Носії зла – Святополк Окаянний, Редедя, сини Ярослава.

Поезія вчить прагнути до знань, у згоді йти до спільної мети.

Головні персонажі (дійова особа, про яку розповідається протягом усього твору і характер якої розкрито найповніше) – князь Ярослав Мудрий. 

Другорядні персонажі (дійові особи, які виконують у творі допоміжну роль і допомагають висвітлити характер головного персонажа) – чужоземні посланці, народ, сини князя.

Образ Ярослава Мудрого

Князь Київської Русі	Брат четвертий на престолі,  Ярослав розумний, сів
Дбайливий господар своєї держави	І усю свою увагу  Ярослав звернув на лад
Невтомний і цілеспрямований	І небавом Україна  Зацвіла, як пишний сад
Дбає про свій народ	І небавом знову люди  Багатіти почали
Передбачливий, будівничий та захисник держави	Оточив його валами,  Ровом, мурами обвів… Так живий, шумливий  Київ Царгородом другим став…  Він твердиню понад Сяном —  Ярославль свій збудував
Миролюбний	Щоб не нищити народу  І народного майна,  Не хотів він воювати,  Не тягла його війна
Відважний	Та ходив на печенігів  І черкесів під Кавказ,  Що на нашу Україну  Нападали раз у раз
Мудрий державний діяч	Але мудрість Ярослава  Вся була в його ділах,  У державнім будівництві,  Владі, устрою, в судах
Величний, підтримує міжнародні зв'язки	Королі, князі, царі  Поріднитись з Ярославом,  Побувати у дворі.
Вдумливий наставник	Не сваріться, жийте в згоді

Готуємося до ДПА

Диктанти ДПА 9 клас

http://osvita.ua/school/certification/card/

Прислівник 7 клас

Прислівник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди прислівників за значенням. Ступені порівняння прислівників:вищий і найвищий.

Прислівник — це незмінна частина мови, яка виражає ознаку, дії, стану, ознаку іншої ознаки: піти ліворуч, дуже повільно.

Прислівник не змінюється ні за числами, ні за відмінками, не має роду. Головною функцією прислівника в реченні є функція другорядного члена речення — обставини: Що маєш завтра зробити, то зроби сьогодні, а що маєш з'їсти нині, то лиши на завтра (Нар. творчість).

Зрідка прислівник виступає в ролі частини складеного присудка: Сонце низенько, то й вечір близенько (Нар. творчість); головного члена безособового речення: На серці у Насті було тихо, весело (М. Коцюбинський).Субстантивований прислівник може виконувати функції підмета чи додатка: Одне сьогодні краще двох завтра (Нар. творчість).

Прислівники
Означальні	якісно-означальні (прислівники на -о, -е, які виражають якісну ознаку дії, відповідають на питання як?): високо, наполегливо кількісно - означальні (прислівники, які характеризують дію, стан чи ознаку з боку кількості і міри вияву, відповідають на питання скільки? наскільки? як багато? якою мірою?): занадто швидкий прислівники способу дії  (вказують на те, яким способом відбувається дія чи виявляється ознака, відповідають на питання як? яким способом? яким чином?): говорити по-англійськи
Обставинні	місця (означають місце або напрямок дії, відповідають на питання де? куди? в якому напрямку?): вгору, там часу (вказують на час дії, відповідають на питання коли? доки? відколи? з якого часу; до якого часу?): вчора, завжди мети (означають мету дії, відповідають на питання для чого? з якою метою? навіщо?): напоказ, навмисне причини (вказують на причину дії і відповідають на питання чому? через що? з якої причини?): спросоння. зопалу

Якісно - означальні

Якісно- означальні прислівники можуть мати вищий і найвищий ступені порівняння (веселіше, найкраще, значно вище):

	приклади
прислівник	сміливо
вищий ступінь	сміливіше, більш сміливо
найвищий ступінь	найсміливіше, найбільш сміливо

Вищий ступень порівняння прислівників має просту і складену форми:

 - проста форма утворюється за допомогою суфіксів –ше та –іше (складно - складніше, тепло - тепліше);

 - складена - додаванням до прислівника звичайного ступеня слів більш, менш (більш важливо, менш рішуче).

Для підсилення або уточнення значення прислівників вживаються також слова багато, куди, ще, трохи, значно (ще точніше, трохи гучніше).

Найвищий ступінь порівняння прислівників також має просту і складену форми:

• проста форма твориться за допомогою префікса най- (довше- найдовше, глибше- найглибше);
• складена - додаванням слів найбільш, найменш (найбільш важливо, найменш цікаво).

Кількісно- означальні прислівники характерізують дію, стан чи ознаку з боку кількості і міри вияву. Вони відповідають на питання скільки? наскільки? як багато? якою мірою? (надвоє, трохи, занадто).

Прислівники способу дії вказують на те, яким способом відбувається дія чи виявляється ознака. Прислівники цієї групи відповідають на питання як? яким способом? яким чином? (читати напам’ять, говорити по-українському).

Обставинні прислівники

Обставинні прислівники виражають різні обставини дії і поділяються на прислівники часу, місця, мети іпричини:

прислівники	приклади
часу	віддавна, понині, зранку
місця	праворуч, вниз, здалека
мети	навмисне, наперекір, напоказ
причини	згарячу, зозла, спересердя

Прислівники часу вказують на час, коли відбувається дія і відповідають на питання коли? відколи? з якого часу? доки? по який час?

Прислівники місця означають місце або напрямок дії і відповідають на питання де? куди? звідки? доки? по який час?

Прислівники мети означають мету дії і відповідають на питання для чого? з якою метою? навіщо?

Прислівники причини вказують на причину дії і відповідають на питання чому? з якої причини? через що?

Первинні та вторинні прислівники

За походженням прислівники поділяються на первинні та вторинні:

прислівники	приклади
первинні	там, тут, тоді, поки, іноді, завжди, тепер, потім
вторинні	по-людськи, хвилююче, дотепер, ледве-ледве

До первинних прислівників належить незначна частина прислівників, які утворилися так давно, що зараз навіть важко установити первісну форму.

Це:

• прислівники місця (там, тут, скрізь, куди, де, звідки, звідти, скрізь, всюди);
• часу (коли, доки, доти, тоді, поки, іноді, інколи, завжди, тепер, потім);
• причини (тому, чому);
• способу дії (якось, однак, ледве, так, як, усяк, однак).

До вторинних прислівників належить більшість прислівників української мови. Це слова, походження яких легко встановлюється співвідношенням прислівника з основами інших частин мови (по-людськи, хвилююче, верхи, кругом, по-своєму), або з основою іншого прислівника (як первинного, так і вторинного: дотепер, ледве-ледве, післязавтра, кудись).

Лексичне значення цих прислівників співвідноситься з лексичним значенням усіх повнозначних частин мови, від яких вони утворені.

Морфологічний розбір прислівника

1.Запишіть слово. Визначте частину мови слова.

2.Визначте розряд за значенням: означальний чи обставинний.

3.Визначте ступінь порівняння (якщо є).

4.Визначте синтаксичну роль.

5.Розберіться у правописі слова (як воно пишеться).

"Три брати - Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь" 5 клас

"Повість минулих літ" - найдавніший літопис нашого народу. 5 клас

Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення 9-Б клас

Неправильно-правильно

http://nepravylno-pravylno.wikidot.com/imennyky

Учні 5-Б класу дуже люблять казки!!!

1 вересня, субота

 Свято Першого дзвоника 

8.30-9.15,  шкільне подвір'я

Безпечна поведінка під час літніх канікул

Шановні батьки!

Пам'ятайте, що літні канікули для дітей - це можливість набратися свіжих сил, оздоровитися, закріпити набуті знання і використовувати їх у домашніх умовах. Звертаємо увагу на організацію відпочинку Вашої дитини під час канікул. Приділяйте, будь ласка, більше уваги своїй дитині. Залучайте до виконання домашніх обов’язків. Тримайте під контролем проведення дозвілля сина (доньки) за межами дому у вечірній час.

Пам'ятка безпечної поведінки під час літніх канікул для учнів

Ось і розпочинаються літні канікули. Як завжди, кожен з нас проведе їх по-різному. Подорожі, екскурсії, море, гори, походи, багато друзів - все це чекає на вас влітку. Бажаємо усім гарного відпочинку, яскравих вражень, незабутніх зустрічей, захоплюючих мандрівок! 

       Але також закликаємо Вас завжди пам`ятати елементарні правила безпеки, щоб літній відпочинок не був зіпсований:

• Гуляти й гратися можна в місцях, які призначені для цього.
• Небезпечними для ігор можуть бути сходи, підвали, горища, будівельні майданчики, ліфти.
• Під час ігор у небезпечних місцях можна одержати травми й каліцтва різного ступеня тяжкості.
• Під час ігор не варто демонструвати свою хоробрість одноліткам, стрибаючи з великої висоти, пірнаючи з крутих схилів на велику глибину, здираючись якнайвище на дерева.
• Під час літнього відпочинку слід поводитися так, щоб не мати дорікань із боку дорослих.
• Під час канікул слід, як і раніше, дотримуватися правил техніки пожежної безпеки.
• Не можна брати в руки незнайомі предмети, кидати їх у вогонь, гратися ними. Найкраще повідомити про місце їхнього знаходження дорослим.
• Під час відпочинку на узбережжі слід обов'язково дотримуватися правил поведінки на воді й поблизу неї.
• Одяг та взуття для відпочинку слід вибирати згідно із сезоном.
• Після контакту зі свійськими тваринами слід добре вимити руки з милом.

Гарних вам канікул!

Пам`ятка з техніки безпеки на літніх канікулах

1. Правила дорожнього руху

• Ходити тільки по правiй сторонi тротуару;

• дорогу переходити не поспiшаючи;

• не можна переходити дорогу навскіс;

• переходячи дорогу слiд подивитися налiво, дiйшовши до середини зупинитися i подивитися направо;

• якщо не встигли перейти вулицю i рух транспорту почався, слiд зупинитися на серединi вулицi i зачекати, поки рух припиниться;

• якщо немає тротуарiв, слiд триматися лiвого боку дороги, тобто йти назустріч транспорту, що рухається.

2. Правила електробезпеки

• Під час вимикання електроприладiв забороняється витягувати вилку з розетки за шнур;

• категорично забороняється користуватися електроприладами, в яких знайдено несправнiсть;

• не торкатися мокрими руками електроприладiв, якi знаходяться під напругою;

Пам’ятайте: зовнiшнiми ознаками несправностi електропроводки або приладiв є специфiчний запах пiдгораючої iзоляції, з’явлення іскри, перегрівання штепсельних розеток i вилок.

3. Вибухонебезпечні предмети

• До виявлених вибухонебезпечних предметiв нi в якому разi не можна торкатись, перекладати, розряджати, зберiгати;

• забороняється використовувати снаряди для розведення вогню;

• не можна збирати, здавати снаряди в металобрухт;

• виявивши вибухонебезпечнi предмети, необхiдно термiново повiдомити мiлiцiю, школу, вiйськкомат.

4. Правила протипожежної безпеки

• Дотримуйтесь правил протипожежної безпеки в спекотну погоду;

• гра з вогнем — одна з причин пожежi;

• дотримуйтесь правил протипожежної безпеки в турпоходi.

5. Правила поведiнки на водi

• Купатися можна тiльки в сонячну безвiтряну погоду при температурі повiтря не нижче 20—25⁰ С i води — не менш нiж 18—20⁰С;

• купатися дозволяється тiльки в спецiально вiдведених мiсцях;

• забороняється заходити у воду глибше, нiж по пояс, людинi, яка не вмiє плавати;

• не запливайте за знаки огорожi акваторiї пляжу;

• грубi iгри та пустощi у водi небезпечнi для життя;

• не забруднюйте воду та берег;

• не подавайте хибних сигналiв тривоги;

• не користуйтесь надувними матрацами, катерами та iншими предметами, якi не призначенi для плавання.

  6. Правила культури поведінки (правила в громадських місцях)

• Завжди прагнiть бути культурною людиною; 

• поступайтеся мiсцем людям похилого вiку;

• поважайте старших, не будь грубим;

• не гуляйте пiзнiше 21 години;

• не сидiть цiлодобово бiля телевiзора, комп’ютера;

• бiльше читайте художньої лiтератури.

7. Категорично забороняється

• Ходити на територiї новобудов;

• купатися без догляду дорослих;

• розводити вогнище в лiсi, поблизу лiнiй електропередач;

• iздити на велосипедi на тiй частинi дороги, де рухається транспорт.

  8. Суворо дотримуйтесь правил:

• дорожнього руху;

• користування газовими, електричними приладами;

• поведiнки дiтей на водi;

• користування пасажирським лiфтом;

• протипожежної безпеки.

Гарного вам відпочинку!

Завдання на літо

Завдання на літо
7кл
1.Іван Франко. "Захар Беркут".
2. Тарас Шевченко. "Тополя".
3. Володимир Малик. «Таємний посол».
4. Михайло Стельмах. "Гуси-лебеді летять".
5. Григір Тютюнник. "Климко".
6. Богдан Лепкий. «Мишка», "Цвіт щастя".
7. Любов Пономаренко. "Гер переможений".
8. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».
8 кл.
1. Українські історичні пісні: «Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко».
2. Народні пісні: «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить».
3. Пісені Марусі Чурай «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю».
4. Українська народна дума «Маруся Богуславка».
5. Тарас Шевченко «Думи мої, думи мої...»,«Ой три шляхи широкії...».
6. Леся Українка «Хотіла б я піснею стати...», «Давня весна», «Давня казка».
7. Марко Вовчок казка «Ведмідь».
8. Володимир Сосюра «Любіть Україну!», «Васильки».
9. Володимир Підпалий «…Бачиш: між трав зелених…», «Зимовий етюд».
10. Валерій Кулик. Збірка перекладів «Я зачарований сонетом…».
11. Іван Малкович. «З янголом на плечі».
12. Ігор Павлюк «Дівчинка».
13. Галина Кирпа «Мій ангел такий маленький», «Коли до вас темної ночі».
14. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч».
15. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною».
16. Олександр Довженко «Ніч перед боєм» .
17. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути».
18. Володимир Дрозд «Білий кінь Шептало».
19. Юрій Винничук. «Місце для дракона».
20. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».
21. Євген Дудар. «Слон і Муха», «Лісова казка».
    10 клас

1. Іван Нечуй-Левицький. “Кайдашева сім’я”

2. Панас Мирний. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”

3. Іван Карпенко-Карий. “Мартин Боруля”

4. Михайло Старицький. “Оборона Буші”(огляд)

5. Іван Франко. «Гімн» («Замість пролога»), «Сікстинська мадонна», «Безмежнеє поле…», “Ой ти, дівчино, з горіха зерня”, “Чого являєшся мені...”.  “Легенда про вічне життя», “Розвивайся ти, високий дубе...”, “Декадент”, “Мойсей”, “Сойчине крило”

6. Борис Грінченко. “Каторжна” (огляд)

7. Михайло Коцюбинський. “Intermezzo”,  “Тіні забутих предків”

8. Ольга Кобилянська. “Земля”

9. Василь Стефаник. “Камінний хрест”

10. Леся Українка. “Contra spem spero!”, “І все-таки до тебе думка лине...”, “To be or not to be?..”, “І ти колись боролась, мов Ізраїль...”, “Хвиля”, “Стояла я і слухала весну…”, “Все- все покинуть, до тебе полинуть…”, “Уста говорять: “Він навіки згинув!..”, “Лісова пісня”

11. Микола Вороний. “Іванові Франкові”, “Блакитна Панна”,  “Інфанта”

Олександр Олесь. “З журбою радість обнялась...”, “Чари ночі”, “О слово рідне! Орле скутий!..”,  “По дорозі в Казку”

12.Володимир Винниченко. “Момент”

Контрольна робота « Ми – українці» І ВАРІАНТ

1. Події, описані в І частині повісті, відбуваються ймовірно
а. до Першої світової війни
б. між Першою да Другою світовими війнами
в. після Другої світової війни
2. У якій послідовності Іван  познайомився з наступними персонажами?
а. доктор Брякус
б. волоцюга Міха Голий
в. мадам Бухенбах
г. агент Фікса
3. Яку вагу підняв Іван Сила, встановивши новий рекорд Республіки?
а. 120 кг
б. 160 кг
в. 200 кг
4. В агента Фікси був номер
а. 007
б. 008
в. 009

5. Який із творів А.  Малишка не  є народною піснею?

А  «Стежина»;

Б  «В  завійну ніч…»;  

В  «Пісня про рушник»;

Г  «Вогник».

 6. Образ стежини в  однойменному вірші А.  Малишка  — це символ:

А  дороги до   рідного дому;  

Б  дороги в  далекі світи;

В  шляху пізнання;

Г  життєвого вибору.

7.   Продовжіть речення.  1.5 б

Ліричний герой  — це…

8.   Який вірш А.   Малишка став народною піснею, що її знають 

та  співають  у   багатьох  країнах  світу?   1.5 б

9.Напишіть твір-мініатюру 3 б.

Підтвердіть бо спростуйте думку : «Силою можна вирішити всі життєві проблеми»

Контрольна робота « Ми – українці» І І ВАРІАНТ

1.Хто вніс 50 тисяч застави, щоб звільнити Івана з тюрми
а. односелець
б. Міха Голий
в. Аделія Бухенбах
2. Хто сказав про головного героя: "Гірський ведмідь на прізвисько «Іван Сила» ?
а. доктор Брякус
б. волоцюга Міха Голий
в. мадам Бухенбах
г. агент Фікса3. Який художній засіб вжито у речені "Серед глядачів пробіг іронічний смішок"?
а. метафору
б. уособлення
в. персоніфікацію

4. Агент Фікса з усіх циркачів вподобав тільки
а. імпресаріо Пандорського
б. акробата Фандіго
в. карлика Піню
5. Перший трюк, який виконав Іван Сила, був таким:
а. виніс усіх артистів на арену
б. зігнув з металевого прута серце
в. забив долонею цвяха

6. Композитор, який поклав на музику більшість поезій А. Малишка:

а) А. Штогаренко; б) П. Майборода; в) С. Козак.

7.   Який із творів А.  Малишка не  є народною піснею?

А  «Стежина»;

Б  «В  завійну ніч…»;  

В  «Пісня про рушник»;

Г  «Вогник».

8.Обґрунтуйте думку: «Рушник матері для своєї дитини — щастя, доля, любов» (за твором А. Малишка). 2 б.

9. Напишіть твір-мініатюру 3 б.

Цілую руки матері (за творами А. Малишка, В. Симоненка).