Неправильно-правильно

http://nepravylno-pravylno.wikidot.com/imennyky

Учні 5-Б класу дуже люблять казки!!!

1 вересня, субота

 Свято Першого дзвоника 

8.30-9.15,  шкільне подвір'я

Безпечна поведінка під час літніх канікул

Шановні батьки!

Пам'ятайте, що літні канікули для дітей - це можливість набратися свіжих сил, оздоровитися, закріпити набуті знання і використовувати їх у домашніх умовах. Звертаємо увагу на організацію відпочинку Вашої дитини під час канікул. Приділяйте, будь ласка, більше уваги своїй дитині. Залучайте до виконання домашніх обов’язків. Тримайте під контролем проведення дозвілля сина (доньки) за межами дому у вечірній час.

Пам'ятка безпечної поведінки під час літніх канікул для учнів

Ось і розпочинаються літні канікули. Як завжди, кожен з нас проведе їх по-різному. Подорожі, екскурсії, море, гори, походи, багато друзів - все це чекає на вас влітку. Бажаємо усім гарного відпочинку, яскравих вражень, незабутніх зустрічей, захоплюючих мандрівок! 

       Але також закликаємо Вас завжди пам`ятати елементарні правила безпеки, щоб літній відпочинок не був зіпсований:

• Гуляти й гратися можна в місцях, які призначені для цього.
• Небезпечними для ігор можуть бути сходи, підвали, горища, будівельні майданчики, ліфти.
• Під час ігор у небезпечних місцях можна одержати травми й каліцтва різного ступеня тяжкості.
• Під час ігор не варто демонструвати свою хоробрість одноліткам, стрибаючи з великої висоти, пірнаючи з крутих схилів на велику глибину, здираючись якнайвище на дерева.
• Під час літнього відпочинку слід поводитися так, щоб не мати дорікань із боку дорослих.
• Під час канікул слід, як і раніше, дотримуватися правил техніки пожежної безпеки.
• Не можна брати в руки незнайомі предмети, кидати їх у вогонь, гратися ними. Найкраще повідомити про місце їхнього знаходження дорослим.
• Під час відпочинку на узбережжі слід обов'язково дотримуватися правил поведінки на воді й поблизу неї.
• Одяг та взуття для відпочинку слід вибирати згідно із сезоном.
• Після контакту зі свійськими тваринами слід добре вимити руки з милом.

Гарних вам канікул!

Пам`ятка з техніки безпеки на літніх канікулах

1. Правила дорожнього руху

• Ходити тільки по правiй сторонi тротуару;

• дорогу переходити не поспiшаючи;

• не можна переходити дорогу навскіс;

• переходячи дорогу слiд подивитися налiво, дiйшовши до середини зупинитися i подивитися направо;

• якщо не встигли перейти вулицю i рух транспорту почався, слiд зупинитися на серединi вулицi i зачекати, поки рух припиниться;

• якщо немає тротуарiв, слiд триматися лiвого боку дороги, тобто йти назустріч транспорту, що рухається.

2. Правила електробезпеки

• Під час вимикання електроприладiв забороняється витягувати вилку з розетки за шнур;

• категорично забороняється користуватися електроприладами, в яких знайдено несправнiсть;

• не торкатися мокрими руками електроприладiв, якi знаходяться під напругою;

Пам’ятайте: зовнiшнiми ознаками несправностi електропроводки або приладiв є специфiчний запах пiдгораючої iзоляції, з’явлення іскри, перегрівання штепсельних розеток i вилок.

3. Вибухонебезпечні предмети

• До виявлених вибухонебезпечних предметiв нi в якому разi не можна торкатись, перекладати, розряджати, зберiгати;

• забороняється використовувати снаряди для розведення вогню;

• не можна збирати, здавати снаряди в металобрухт;

• виявивши вибухонебезпечнi предмети, необхiдно термiново повiдомити мiлiцiю, школу, вiйськкомат.

4. Правила протипожежної безпеки

• Дотримуйтесь правил протипожежної безпеки в спекотну погоду;

• гра з вогнем — одна з причин пожежi;

• дотримуйтесь правил протипожежної безпеки в турпоходi.

5. Правила поведiнки на водi

• Купатися можна тiльки в сонячну безвiтряну погоду при температурі повiтря не нижче 20—25⁰ С i води — не менш нiж 18—20⁰С;

• купатися дозволяється тiльки в спецiально вiдведених мiсцях;

• забороняється заходити у воду глибше, нiж по пояс, людинi, яка не вмiє плавати;

• не запливайте за знаки огорожi акваторiї пляжу;

• грубi iгри та пустощi у водi небезпечнi для життя;

• не забруднюйте воду та берег;

• не подавайте хибних сигналiв тривоги;

• не користуйтесь надувними матрацами, катерами та iншими предметами, якi не призначенi для плавання.

  6. Правила культури поведінки (правила в громадських місцях)

• Завжди прагнiть бути культурною людиною; 

• поступайтеся мiсцем людям похилого вiку;

• поважайте старших, не будь грубим;

• не гуляйте пiзнiше 21 години;

• не сидiть цiлодобово бiля телевiзора, комп’ютера;

• бiльше читайте художньої лiтератури.

7. Категорично забороняється

• Ходити на територiї новобудов;

• купатися без догляду дорослих;

• розводити вогнище в лiсi, поблизу лiнiй електропередач;

• iздити на велосипедi на тiй частинi дороги, де рухається транспорт.

  8. Суворо дотримуйтесь правил:

• дорожнього руху;

• користування газовими, електричними приладами;

• поведiнки дiтей на водi;

• користування пасажирським лiфтом;

• протипожежної безпеки.

Гарного вам відпочинку!

Завдання на літо

Завдання на літо
7кл
1.Іван Франко. "Захар Беркут".
2. Тарас Шевченко. "Тополя".
3. Володимир Малик. «Таємний посол».
4. Михайло Стельмах. "Гуси-лебеді летять".
5. Григір Тютюнник. "Климко".
6. Богдан Лепкий. «Мишка», "Цвіт щастя".
7. Любов Пономаренко. "Гер переможений".
8. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».
8 кл.
1. Українські історичні пісні: «Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко».
2. Народні пісні: «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить».
3. Пісені Марусі Чурай «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю».
4. Українська народна дума «Маруся Богуславка».
5. Тарас Шевченко «Думи мої, думи мої...»,«Ой три шляхи широкії...».
6. Леся Українка «Хотіла б я піснею стати...», «Давня весна», «Давня казка».
7. Марко Вовчок казка «Ведмідь».
8. Володимир Сосюра «Любіть Україну!», «Васильки».
9. Володимир Підпалий «…Бачиш: між трав зелених…», «Зимовий етюд».
10. Валерій Кулик. Збірка перекладів «Я зачарований сонетом…».
11. Іван Малкович. «З янголом на плечі».
12. Ігор Павлюк «Дівчинка».
13. Галина Кирпа «Мій ангел такий маленький», «Коли до вас темної ночі».
14. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч».
15. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною».
16. Олександр Довженко «Ніч перед боєм» .
17. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути».
18. Володимир Дрозд «Білий кінь Шептало».
19. Юрій Винничук. «Місце для дракона».
20. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».
21. Євген Дудар. «Слон і Муха», «Лісова казка».
    10 клас

1. Іван Нечуй-Левицький. “Кайдашева сім’я”

2. Панас Мирний. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”

3. Іван Карпенко-Карий. “Мартин Боруля”

4. Михайло Старицький. “Оборона Буші”(огляд)

5. Іван Франко. «Гімн» («Замість пролога»), «Сікстинська мадонна», «Безмежнеє поле…», “Ой ти, дівчино, з горіха зерня”, “Чого являєшся мені...”.  “Легенда про вічне життя», “Розвивайся ти, високий дубе...”, “Декадент”, “Мойсей”, “Сойчине крило”

6. Борис Грінченко. “Каторжна” (огляд)

7. Михайло Коцюбинський. “Intermezzo”,  “Тіні забутих предків”

8. Ольга Кобилянська. “Земля”

9. Василь Стефаник. “Камінний хрест”

10. Леся Українка. “Contra spem spero!”, “І все-таки до тебе думка лине...”, “To be or not to be?..”, “І ти колись боролась, мов Ізраїль...”, “Хвиля”, “Стояла я і слухала весну…”, “Все- все покинуть, до тебе полинуть…”, “Уста говорять: “Він навіки згинув!..”, “Лісова пісня”

11. Микола Вороний. “Іванові Франкові”, “Блакитна Панна”,  “Інфанта”

Олександр Олесь. “З журбою радість обнялась...”, “Чари ночі”, “О слово рідне! Орле скутий!..”,  “По дорозі в Казку”

12.Володимир Винниченко. “Момент”

Контрольна робота « Ми – українці» І ВАРІАНТ

1. Події, описані в І частині повісті, відбуваються ймовірно
а. до Першої світової війни
б. між Першою да Другою світовими війнами
в. після Другої світової війни
2. У якій послідовності Іван  познайомився з наступними персонажами?
а. доктор Брякус
б. волоцюга Міха Голий
в. мадам Бухенбах
г. агент Фікса
3. Яку вагу підняв Іван Сила, встановивши новий рекорд Республіки?
а. 120 кг
б. 160 кг
в. 200 кг
4. В агента Фікси був номер
а. 007
б. 008
в. 009

5. Який із творів А.  Малишка не  є народною піснею?

А  «Стежина»;

Б  «В  завійну ніч…»;  

В  «Пісня про рушник»;

Г  «Вогник».

 6. Образ стежини в  однойменному вірші А.  Малишка  — це символ:

А  дороги до   рідного дому;  

Б  дороги в  далекі світи;

В  шляху пізнання;

Г  життєвого вибору.

7.   Продовжіть речення.  1.5 б

Ліричний герой  — це…

8.   Який вірш А.   Малишка став народною піснею, що її знають 

та  співають  у   багатьох  країнах  світу?   1.5 б

9.Напишіть твір-мініатюру 3 б.

Підтвердіть бо спростуйте думку : «Силою можна вирішити всі життєві проблеми»

Контрольна робота « Ми – українці» І І ВАРІАНТ

1.Хто вніс 50 тисяч застави, щоб звільнити Івана з тюрми
а. односелець
б. Міха Голий
в. Аделія Бухенбах
2. Хто сказав про головного героя: "Гірський ведмідь на прізвисько «Іван Сила» ?
а. доктор Брякус
б. волоцюга Міха Голий
в. мадам Бухенбах
г. агент Фікса3. Який художній засіб вжито у речені "Серед глядачів пробіг іронічний смішок"?
а. метафору
б. уособлення
в. персоніфікацію

4. Агент Фікса з усіх циркачів вподобав тільки
а. імпресаріо Пандорського
б. акробата Фандіго
в. карлика Піню
5. Перший трюк, який виконав Іван Сила, був таким:
а. виніс усіх артистів на арену
б. зігнув з металевого прута серце
в. забив долонею цвяха

6. Композитор, який поклав на музику більшість поезій А. Малишка:

а) А. Штогаренко; б) П. Майборода; в) С. Козак.

7.   Який із творів А.  Малишка не  є народною піснею?

А  «Стежина»;

Б  «В  завійну ніч…»;  

В  «Пісня про рушник»;

Г  «Вогник».

8.Обґрунтуйте думку: «Рушник матері для своєї дитини — щастя, доля, любов» (за твором А. Малишка). 2 б.

9. Напишіть твір-мініатюру 3 б.

Цілую руки матері (за творами А. Малишка, В. Симоненка).

Як навчити(ся) писати твори

 У школі здебільшого пропонують писати три типи творів: твір-опис, твір-роздум, твір-розповідь. Кожен з них має свої особливості.
  Повторімо дещо.

Твір-оповідання за поданим сюжетом 7-Б клас

Сюжет — це подія чи кілька пов’язаних між собою подій, завдяки розвитку яких розкривається зміст твору. Елементи сюжету: експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка.

Визначення елементів сюжету

Експозиція	Попереднє знайомство з героями, з часом і місцем подій.
Зав’язка	Початок розвитку зображених у творі подій.
Розвиток дії	Події, в яких виявляються характери героїв.
Кульмінація	Найбільше загострення в розвитку подій.
Розв’язка	Подія, під час якої суперечка закінчуєть­ся. Стає зрозуміло, хто вийшов переможцем, а хто зазнав поразки.

     Складання твору.

Завдання: скласти твір на один з поданих сюжетів:

а)         Діти вирушили в туристичний похід. Ввечері поставили намети, приготували вечерю і сіли відпочивати біля вогнища на березі річки. Раптом почули крик — хтось кликав на допомогу.

б)         Старша сестра з молодшим братиком вирушили погуляти в парк, але на автобусній зупинці у натовпі людей братик загубився.

Шановні учні 6-А класу, підготуйтеся, будь ласка, до контрольного твору з теми "Місце уяви, фантазії, романтичності в житті сучасної людини"(за прочитаними творами В. Нестайка, Я. Стельмаха та Л. Ворониної).

Тореодори з Васюківки 6 кл.

Т. Г. Шевченко 9 кл.

Т. Г. Шевченко Підготовка до ЗНО 9 кл.

ПРИЙМЕННИК 7 кл.

ПРИЙМЕННИК

Прийменник- це службова частина мови, що виступає разом з відмінковою формою іменника, займенника або числівника для вираження залежності її від інших слів у словосполученні (третійвід краю, кожен з присутніх, піклуватися про дітей) і у реченні (Гуляв я по полю; Хтось із вас тут, певно, зайвий).

Прийменник допомагає виражати відношення між предметами (парк для прогулянок, комп’ютер для роботи), ознаки до предмета (пісня без слів, багатий на речі павільйон) або дії до предмета (піднятися о шостій, взяти з підлоги).

Разом з відмінковими формами іменників, числівників, займенників прийменники можуть виражати:

• час (без п’яти хвилин, о десятій годині);
• простір (злетіти у небо, доїхати до міста);
• причину (запізнився через транспорт);
• мету (прийшов на урок, зустрівся з однокласниками);
• спосіб дії (сказати по правді, робити з задоволенням);
• порівняння (більший за інших, найменший у класі);
• відношення до матеріалу (штани з вельвету, зошит з паперу);
• предмет, на який спрямована дія (розповідати про навчання, привітати зі святом).

СИНТАКСИЧНА РОЛЬ ПРИЙМЕННИКА

Прийменник як службова частина мови не є членом речення, але, виступаючи разом із повнозначними частинами мови (найчастіше з іменником), може бути у структурі підмета (Президент і народ нарешті порозумілися)., присудка (Всі були у захваті), додатка (Вона схопила його за чуба), обставини (За столом сиділо троє).

РОЗРЯДИ ПРИЙМЕННИКІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ

Прийменники поділяються на:

1.	первинні (непохідні) вторинні (похідні)
2.	прості, складні і складені

ПЕРВИННІ ТА ВТОРИННІ ПРИЙМЕННИКИ

За походженням прийменники поділяються на первинні (непохідні) і вторинні (похідні):

прийменники	приклади
первинні	біля, без, в (у), від (од), для, до, з (із, зі, зо), за, над (наді), під (піді), о (об), через
вторинні	поряд, коло, кінець, край, незважаючи на, зважаючи на, поблизу

До первинних (непохідних) належать прийменники, походження яких зараз важко встановити (саме тому, з сучасної точки зору, вони й вважаються непохідними). Це- прийменники за, від (од), без, для, на, в (у), до, з, між, крізь, під, по, при, ради, через, о (об).

До вторинних належать прийменники, походження яких можна встановити, оскільки вони зберегли зв'язок з формами тих слів, від яких утворилися.

До них належать прийменники, що утворюються:

• переходом з інших частин мови: іменника (край, кінець, коло), дієприслівника (незважаючи на, зважаючи на), прислівника (поряд, поблизу, навпростець);
• поєднанням двох або кількох прийменників (задля, поза, поміж, з-за, з-під).

Первинних прийменників значно менше, ніж вторинних. Частина первинних прийменників може вживатися з формами багатьох відмінків: було в мене (родовий)- покласти в шухляду(знахідний)- побачити під стріхою (орудний).

Усі вторинні прийменники здебільшого вживаються тільки з формою одного відмінка: згідно з інструкцією (орудний), центр міста (родовий).

Первинні прийменники часто бувають багатозначними, вторинні, як правило, однозначні.

ПРОСТІ, СКЛАДНІ І СКЛАДЕНІ ПРИЙМЕННИКИ

За будовою прийменники поділяються на прості, складні і складені:

прості	по, про, у, без, коло, протягом
складні	з-поперед, з-за, понад, довкола
складені	з метою, паралельно з, згідно з, відповідно до

Прості прийменники складаються з однієї частини. Це можуть бути як похідні, так і непохідні прийменники (до, по, край, близько).

Складні прийменники утворюються поєднанням кількох простих. Це похідні прийменники, утворені складанням двох або кількох непохідних прийменників. Непохідні прийменники легко вичленовуються у складі похідних складних прийменників (заради, з-попід, понад, поза, з-під).

Складні прийменники пишуться разом (понад, навколо, напроти), крім тих, що починаються на з, із (пишуться через дефіс: з-за, з-під, з-посеред).

Складені прийменники складаються з двох частин, що пишуться окремо. Це- похідні прийменники, утворені поєднанням форм прислівників та іменників з непохідними прийменниками (нарівні з, на чолі, одночасно з, за допомогю, в галузі).

У складених прийменниках усі слова пишуться окремо (на відміну, від, поряд з, у зв’язку з); виняток становить прийменник внаслідок.

Якщо ж поєднання прийменника з іменником чи іншою частиною мови переходить у прислівник, така сполука пишеться разом (зустрілися утрьох, це було вперше).

Є частина прийменників, які здатні утворювати синонімічні конструкції (напр., коло- біля- близько- поблизу- при- поруч: коло ялинки- біля ялинки- близько ялинки- поблизу ялинки- при ялинці- поруч з ялинкою; на- в: на полі- в полі; до- на- в(у):до Києва- на Київ- у Києві);

До деяких прийменників, що закінчуються на приголосний, додається і або о (переді(о) мною, зі страху).

МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ ПРИЙМЕННИКА

Незмінюване слово. Бере участь у творенні форм іменних частин мови.

ВЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ З ВІДМІНКОВИМИ ФОРМАМИ ІНШИХ СЛІВ

Прийменник може вживатися з формою одного, двох і навіть трьох відмінків.

Без прийменників вживається лише називний відмінок, місцевий відмінок завжди вживається з прийменниками; всі інші можуть бути як з прийменниками, так і без них:

відмінки	прийменники	приклади
Родовий (кого? чого?)	вздовж після проти біля.	вздовж села після урока проти ночі біля дверей
Давальний (кому? чому?)	всупереч наперекір вслід завдяки	всупереч прогнозам наперекір обставинам вслід йому завдяки школі
Знахідний (кого? що?)	поза по за між	поза спинупо воду за гору між квіти
Орудний (ким? чим?)	над з між за	над землею з вчителем між парканами за вікном
Місцевий(на) кому? (на) чому?)	по в(у) на	по волі у тарілці на дорозі

Прийменники вживаються з непрямими відмінками іменників, займенників, числівників та інших частин мови, що використовуються у значенні іменника. Одні з них можуть поєднуватися з кількома відмінками (в мене, в небі, в яблучко), інші тільки з якимось одним (серед гір).

МОРФОЛОГІЧНИЙ РОЗБІР ПРИЙМЕННИКІВ

1. Запишіть слово. Визначте частину мови слова.
2. Розряд за значенням: прийменник просторовий, часовий, причини, мети, умови і допусту, способу дії, кількісний, означальний чи об'єктний.
3. Група за походженням (первинний чи вторинний).
4. Група за будовою (простий, складний чи складений).
5. Розберіться у правописі слова (як воно пишеться).

«ІСАІЯ. ГЛАВА 35» ШЕВЧЕНКО

«ІСАІЯ. ГЛАВА 35» ШЕВЧЕНКО 

Рік написання — 1859 

Жанр: переспів з Біблії («подражаніє») — один із улюблених жанрів поета; гімн Волі. 

Тема: мрія поета про неодмінність повалення самодержавства і розбудову нового суспільства — трудящих. Ідея: впевненість Т. Шевченка у святість божої правди, яка запанує на землі, віра у щасливе і вільне життя. 

«Оживуть степи, озера, / І не верстовії, / Скрізь шляхи святії / Простеляться…» 

Взаємозв’язок біблійного тексту і твору «Ісаія. Глава 35» Т. Шевченка 

Зіставляючи рядки поезії Т. Шевченка з біблійним текстом, можна переконатись, що поет намагався залишити у своєму переспіві якомога більше образно–смислових моментів із першоджерел. І якщо Т. Шевченко додає свої образні штрихи, то вони ніби включають твір у контекст його поетичного світу, наповнюються характерним Шевченковим змістом. 

Категорія Правди, Вищої справедливості — це категорія із Шевченкового поетичного світу. Вона органічно вмонтована в образну систему біблійного тексту. Біблійні образи не потребують якось «літературного» облагородження, бо, як правило, вони є вищою мірою художніми. Т. Шевченко ніби оберігає опорні образи біблійного тексту і якщо втручається в їхню структуру, то від того вони стають більш дохідливими і набирають при цьому українського національного колориту. Наприклад, Т. Шевченко повністю зберігає поетичний мотив обводнення пустелі, що дуже виразно звучить у біблійному тексті. Проте в його поезії на берегах річок та озер ростуть не тростини й папірус, а гаї. Цей штрих немовби «натякає», що йдеться про майбутнє звільнення не так ізраїльського, як українського народу. За Шевченком, вольнії, широкії, святії шляхи — це дороги нового, вільного і щасливого суспільства. Останній рядок твору «Веселії села» — це знову виразний «український» штрих, який створює у читача враження, що йдеться все–таки про звільнення і майбутнє щасливе життя нашого народу.

Завдання з 05.03-07.03 2018 року

Завдання з української мови

6 (А, Б) клас

Опрацювати параграф 38

Виконати вправи 359, 361, 360, 363

7-Б клас

Опрацювати параграф 28, 29

Виконати вправи 319, 320, 332(І), 337

Завдання з української літератури

6-А клас

Написати відгук за повістю Всеволода Нестайки "Тореадори з Васюківки" (письмово в зошитах)

7-Б клас

Твір-роздум "Внутрішня краса людини" (за творчістю Л. Костенко, О. Стороженка,                  Б. Лепкого).

В. Симоненко стр. 170-171 (читати, конспект); стр. 172-173 (аналіз поезії). Вивчити напам'ять поезію В. Симоненка (на вибір із наведених у підручнику).